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与名家对话:探索小学教育改革之路——成尚荣中山讲学系列报道之三

发布人:小学语文    发布时间:2014-12-13 18:56:23    阅读次数:3876

      12月4日上午,市教体局教研室主办中山市小学校长2014高峰论坛。此次论坛主题为:“小学教育改革的理念与策略——与成尚荣先生对话”。活动在教体局二楼会场举行,来自全市各镇区和市属的小学校长120余人参加了本次活动。台上台下发生一次又一次的思想碰撞,高潮迭起,精彩纷呈。
  论坛由国家督学、全国著名教育学专家成尚荣先生主持,围绕三个话题而展开对话。来自石岐中心小学、三乡光后小学、沙溪龙瑞小学、古镇古一小学、实验小学、东升丽景小学、三鑫双语学校、火炬区一小、雍景园小学等九所学校的校长,分成三组先后上台,近距离与成尚荣讨论小学教育的理念与策略。
  刘杰、周健媚和李筠瑞三位校长首先与成先生就“小学的‘小’与‘大’”话题展开对话。他们认为,虽然小学规模小、学生年纪小,但是小学教育仍然需要大情怀、大境界,更需要大视野、大手笔、大智慧。小学教育可以涵养大气,为将来成就大业打基础,应该大处着眼,小处着手,达到小与大的辨证统一。大家坚信,小学同样可以产生大师。
  接着是杨红卫、王宜芳和刘道康三位校长与成先生就“一个好校长就是一所好学校”话题展开对话。他们认为,一个好校长通常可以带出一所好学校,或者一所好学校背后肯定有一位好校长。当然,一所好学校仅靠一位好校长肯定是不够的,必须有一支好的管理团队、一支优秀的教师队伍。校长不仅要有好的管理理念,还要有人格魅力和学术水平。
  最后是周锦连、江叔良和郑凤姚三位校长与成先生就“学校的理念与风格”话题展开对话。他们认为,每一所好的学校,经过一段时间的沉淀和积累都会形成自己的理念与风格。风格的形成,关键在于坚守。理念的锻铸,需要文化的浸润。对“自由而严格”的解读,引发了对教育制度、教育机制的深层思考。
  除了台上嘉宾发言之外,每个话题的讨论中,成先生还请台下多位校长参与讨论。台上、台下与会者各抒己见,畅所欲言,所描述的案例和观点各具特色,引起了大家深刻的反思。在一次次教育热点问题探讨中,成先生思路清晰,话语精辟,如闲庭信步般从容,言谈举止之间透露出浓浓的人文气息。这位睿智老人如苏格拉底式的步步追问,他惊人的记忆力,他对教育的理解深度,对教学理念的精辟阐述,以及对小学教育的真知灼见,令人叹服。台上校长的儒雅气息,精准语言,灵动思维与之共鸣,台下校长的分享、交锋与之回应。共同的教育理想和教育情怀在会场上造就了一种强大的气场,与会校长们共同感受着学识与思考带来的感染力。
  市教体局教研室副主任陈春艳做总结讲话。他高度评价本次论坛的效果,并感谢成尚荣先生的指导和各位校长热情参与,对校长们的理论素养和实践智慧给予充分肯定。最后他以三个话题讨论为例,就校长如何思考和讨论问题提出了建议。一是思考问题时要区分不同概念的类别,明确不同的思考任务。讨论小学的“小”与“大”是要探索概念内涵,因而空间是开放的。而讨论“把小学当大学办好不好”,必须预先明确“把小学当大学办”的内涵才可对问题作出推断,是有限制条件的。二是要了解一个判断(命题)的在语言活动中的不同性质与功用。“一个好校长就是一所好学校”是宣传用语而不是学理表述;三是对“理念与风格”话题的讨论,不可孤立讨论“风格”,要和“理念”联系起来思考。风格与理念是表里关系,一个外显,一个内隐。而对“严格+自由”和“自由+严格”的讨论,关键问题在于关注限制(严格)是否成为自由的实现的必要条件。仅看词语排列先后,难以讨论出结果。他希望校长们善于学习,善于思考,努力实践,像成尚荣先生一样,做一个不知疲倦的探索者,不断自我超越,找到适合本校教育改革的科学路径,为推动中山小学教育质量提升做出新的贡献。

     撰稿人:王志宁 徐雪华   审核人:陈春艳     供稿单位:市教体局教研室

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