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数字化环境翻转作文课堂——深湾小学开展《一对一数字化学习环境下小学生课堂个性化学习策略研究》

发布人:小学语文    发布时间:2016-02-29 14:40:34    阅读次数:2603

2016年1月8日上午,深湾小学国家级课题《一对一数字化学习环境下小学生课堂个性化学习策略研究》实验班语文老师张灵琳带领四(4)班学生在电脑室开展作文教学,课题主持人曹勇军校长、课题组成员及高段语文老师莅临听课指导。

张灵琳老师执教的内容是四年级上册的第七单元的习作。本单元的习作选材广泛,涉及书信、读后感和成长故事记事作文三个内容。为了节省课堂指导时间,突破重难点,张老师对教材进行有机整合,打破传统教学模式,充分发挥一对一数字化的优势,把作文微课的学习放在了课前,让学生结合小练习自主学习书信和读后感的写法。课堂伊始以修改书信的格式来判断学生书信格式的掌握情况。突破了重点后,张老师引导学生挖掘写信者倾诉的问题,启发学生思考如何回信!张老师有方向性的引导,一一引出了本单元习作的三个方向:成长故事、读后感和回信。接着让学生选择自己想写的内容,有针对性的学习电脑中的资料袋,并独立完成习作。整个教学设计环节流畅并且体现了一对一数字化环境下的个性化学习!但由于本次习作课涵盖的内容较多,并且体裁跨越幅度大,老师的引导启发还不够充分,导致学生的掌握程度参差不齐!如何更好的利用一对一数字化环境来突破作文教学的重难点?如何将教师的引导启发和数字化环境更好的结合……这些问题,是值得更深入的探讨的!

通过这次课例展示,深湾小学《一对一数字化学习环境下小学生课堂个性化学习策略研究》国家级课例作文教学研讨又迈出了新的一步!相信在深小对科研工作的执着探索精神的驱使下,深小的科研之路将渐行渐远!

 撰稿人:张灵琳  校对人:谭爱娟  撰稿单位:板芙镇深湾小学 


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