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交流经验,分享收获——记中山市教师参加广东省第十二届青年教师教学论坛活动

发布人:小学语文    发布时间:2015-11-19 22:31:24    阅读次数:2275

20151146日,广东省第十二届青年教师教学论坛活动在江门举行。论坛上碰撞出无数精彩的火花,活动虽已结束,但那一幕幕激烈而精彩的论战还久久回荡在与会者的心间。

本次论坛活动由广东省小语会青年教师教学研究中心主办,由江门市新会区教研室、新会圭峰小学承办。论坛活动分为专家讲座、不同课型的课例以及专题研讨等,活动内容丰富多样,围绕着当下最热门的话题,老师们展开了热烈的讨论。比如:在阅读教学中“非本体性教学内容”和“本体性教学内容”如何取舍的问题,各校大规模开展经典诵读利与弊的问题,绘本教学的落脚点到底该“重图”还是“重文字”的问题等等。

中山市有三位教师代表参加了活动,他们分别是开发区香晖园小学的万小兵老师、小榄镇广源学校的尹亮老师和古镇镇镇南小学的赵红月老师。三位教师代表在活动中认真学习,积极参与研讨。在讨论写字的操作办法这个问题时,万小兵老师认为,写字指导的选点影响着写字的效能,教师在指导的时候要选择学生易错点进行指导,要依据不同字的特点选择笔画、结构、笔顺、偏旁等方面进行定点式的指导。

在讨论习作课例《介绍一种物品》时,尹亮老师认为,教师以新会陈皮为例激发学生习作的兴趣,让孩子们不再把习作当作一项任务,这值得肯定。但是老师让学生以说明书的方式进行写作,最后学生的文章文体不清晰,既不像说明文,又不像说明书,在习作教学过程中,是否要有明确的文体意识呢?赵红月老师认为,作文讲评课的形式与综合实践活动课的成果汇报相似,可以将课程资源整合,将作文课融入实践类活动,既让内容更充实,又让学生的锻炼更全面,还可以运用“小组内交流分享”、“全班推荐”等方式,让更多的学生将习作展示给他人欣赏与点评。在讨论阅读教学《一面》课例时,万小兵老师认为,超越教材应先立足教材,教师将外貌描写从文中抽取出来,脱离了具体的语境,是对文本的一种伤害,也是对“语用”的一种误读。在阅读教学中,教师还是应该立足文本本身,让学生理解文本,进而再揣摩语言形式。三位老师的发言赢得在场老师的高度赞扬,与会老师认为中山三位老师能紧扣一点深入剖析,既有事实分析,又有理论高度,让人信服,与会专家对三位老师的发言也表示赞赏。

在本届省青年教师教学论坛活动中,三位教师把握了教研的最新动态,学习到其他市区先进的教学经验。也充分展示了中山小学语文教师的风采,并把学习的收获带回中山,分享给更多的老师们。

 

撰稿人:赵红月    校对人:万小兵    撰稿单位:中山市小语会


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