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中山市信息技术名师工作室“可视化编程与创客教育”主题教学

发布人:胡莉华    发布时间:2017-10-17 10:54:23    阅读次数:915

  科技日新月异的今天,编程与创客运动是一种不可阻挡的趋势,关注学生的课程学习,引领孩子走向未来的世界,是教育工作又一个新的话题。
  6月23日上午,中山市信息技术名师工作室(黄伟祥)“可视化编程与创客教育”主题教学暨广东省教育科研“十二五”规划课题《中小学信息技术地方课程内涵发展的策略研究》研讨活动在小榄广源学校举行。教育部教育管理信息中心《基础教育参考》杂志编辑、中国教育信息化杂志编辑社创客教育研究中心主任、创客教育研究中心秘书长孙晓奎主任,中国教育信息化杂志社创客教育研究中心石木雄主任,广东省特级教师、中山市名师管理办公室、中山市教育教学研究室陈明宏老师,中山市教育信心中心陈志豪老师,小榄教育事务指导中心周小燕校长以及中山市名师工作室的全体成员、全市中小学信息技术骨干教师出席了本次活动。
  学校是教育的主阵地,创造一个让学生、教师能够积极主动地参与编程、创客的环境是十分重要的。本次活动将广源学校陈志老师《打地鼠——按键的使用》的课堂教学进行全市现场直播!陈志老师从体验游戏引入,采用任务驱动、合作探究的方式,让学生了解Arduino数字接口与按键的连接、读取和条件判断,完成软硬结合的互动游戏。这样体验硬件与可视化编程的结合,激发孩子对软硬件互动作品的兴趣。玩,是孩子创造的源泉和动力。陈志老师的激情引导着孩子与同伴协作“玩”,这是一个多么快乐的学习过程!
  与此同时,小榄镇升平小学的常家栋老师执教的《小小设计师——Scratch》也在火热进行着。在老师的陪伴下,孩子们兴致盎然,把握时间,尽情享受探索的自由。
  题教学模式的分类、游戏主题教学的设计、游戏主题设计思维的培养、游戏主题教学的反思等方面进行了探讨。紧接着,孙晓奎主任作了《可视化编程与创客主题教学活动》的专题讲座,他首先指出视化编程与创客主题教学活动开展的教学目标要结合STEM的多学科融合,并把内容形成一个整体而不是进行简单的叠加。课程的落实是要重点聚焦在到培养学生在真实情景中主动探究学习、真正提升解决问题的能力,培养其在实践创新中适应新时代所需的核心素养发展。详细描述了国内外相关课程开展的现状,总结了一些目前国内在这方面课程开展中遇到的问题。随后由胡永跃老师和陈志豪老师结合今天的两节课作了点评、交流、探讨,现场的创客教师们纷纷提出了一些建议和思考,相互交流给同行带来了裨益启迪。
  最后由陈明宏老师对整个活动进行了总结。首先他肯定了广源学校信息科组在此项主题教学活动中近阶段的努力和取得的成果;通过工作室成员的示范引领让这项主题活动的开展也得以在全市越来越广泛和深入。同时他鼓励全市信息技术教师通过更加开放的方式参与其中,积极参与广泛的交流平台与专家交流、关注技术前沿、引领技术在教育教学中的应用。组织丰富有趣的教学活动,突出以“玩”的教学方式让学生在实践中理解本学科背后的核心思想——计算思维,从而达到自身的专业化成长。最后他期望全市信息技术老师强化科组力量、加大信息技术联盟的作用、构筑活力的教研团队,让“可视化编程与创客教育”更具活力。
  “可视化编程与创客教育”主题教学在大数据时代,通过实践,使课程翻转。从传统到数字化,放飞学生的好奇心、想象力和创造力,培养了学生的编程思维。可视化编程与创客教育发展的未来,就在孩子们好奇的目光里!