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南朗镇组织小学心理健康教育骨干教师课堂教学比赛

发布人:心理    发布时间:2017-12-21 08:36:11    阅读次数:232

12月15日上午,南朗镇教育事务指导中心在南朗小学举行了全镇小学心理健康教育课骨干教师课堂教学比赛,邀请了西区小学副校长张樱、东区朗晴小学副主任雷小云和东区水云轩小学专职心理老师苏伶娴担任本次比赛评委。南朗镇教育中心教研室主任黄嘉宏和镇心理中心教研组成员、各小学的部分行政和老师观摩了本次比赛。

  云衢小学的许婷婷老师、翠亨小学的黄柔老师、南朗小学的郑梦霞老师、榄边小学的杨咏韵老师、横门小学的欧阳绮敏老师,共五位老师参加了本次课堂比赛。为确保2017年我镇小学骨干教师课堂教学比赛顺利进行,正式比赛前,镇心理中心教研组集体研讨,确定三个比赛选题,镇教育中心12月12日公布赛题,14日上午选题中抽签确定了“制怒有方”为比赛主题,参赛老师利用一天的时间进行备课、设计教案、制作课件。为了公平比赛,这次课堂比赛,在比赛前,各参赛老师抽签决定上课顺序。虽说五位参赛老师都是上“制怒有方”同主题的课,但每个老师的课堂设计各不相同,各具亮点,各有精彩。榄边小学杨咏韵老师,先用“雨点变奏曲”进行课前热身,通过视频中人物表现的情绪特点来引出“怒”的情绪导入新课,接着学生写出“我的怒火”,并把“怒火”钉在板上,通过案例分析和小组讨论,一起探讨控制怒火的法宝,杨老师和学生一起把探讨的法宝进行归类并联系实际如何运用,最后杨老师再和学生一起来看看刚才的“怒火”在纸板留下不可磨灭的痕迹,让学生体会到“制怒”的重要性,在怒时要用妙方来调控。云衢小学许婷婷老师设计的课堂非常有趣,先带同学们畅游大草原,“hello!大草原欢迎你们!”让同学们认识了分别有着喜、哀、惧情绪的兔子,最后还认识了一位发怒的兔子来引入课堂。虽然怒是常见、普遍的情绪,但许老师巧妙地通过让同学们来搓、揉、撕我们的愤怒对象——一张报纸,然后再把纸恢复原样的活动,让同学们深深体会到“攻击良性对象”和“向自己、他人发泄”是不适宜调节怒的方法。再通过小组讨论来探讨和分享调节情绪的好办法:分散注意力、找人倾诉、表达情绪。最后许老师和学生分享了里根总统制怒的方法——里根口香糖。横门小学欧阳绮敏老师先用游戏:传递表情导入新课,介绍了愤怒的外在表现,学生更直观了解愤怒的身体变化;通过分析情景来探讨调控情绪的方法,同时也能介绍了林则徐和赵丽颖的制怒方法,最后用探讨的方法来调控情景中所出现的怒,课堂知识迁移到生活中。南朗小学郑梦霞老师先是用热身游戏:我就不听指挥来和学生互动,营造活跃开放的课堂气氛,用学生常见的课间小情景导入课堂,引出常见的四种情绪类型;用“钉痕的故事”让学生明白:正确认识愤怒情绪,愤怒情绪可以调控,愤怒可能会带来伤害;用吹气球的活动让学生体会到:每个人愤怒的程度是不一样的,每个人调节愤怒的程度也有可能是不一样的,从而引出合理发泄法;通过把气球放在冷水和热水中的不同反应,引出冷静处理法;还和学生一起探了调控情绪的其他方法;最后通过实践运用,用探讨的方法解决实际问题,把课堂回归生活。翠亨小学的黄柔老师用“情绪变变变”小游戏进行课前热身,观看小视频引出上课主题,巧妙运用小火苗的实物来代表怒的情绪,小火苗的朵数代表的愤怒的程度;用案例分析向学生展示如何扑灭小火苗,接着把课堂交给学生,小组讨论扑灭小火苗的妙方,用妙方把同学之前产生的小火苗都扑灭;最后老师直接小妙法,并现场让学生体验妙方的运用

  五节精彩的课堂展示之后,三位评委对赛课进行了点评,三位评委都谈到了这几年南朗镇心理健康教育发展和进步大,充分肯定了镇教育中心对心理健康教育课的高度重视,同时肯定了五位老师的课堂教学。雷小云副主任谈到五位老师的课堂设计都紧紧围绕主题和充分体现了以学生的学习为中心;对于要上好“制怒有方”这节课,需关注的难点有:一是制怒的方法有很多,但当两个人怒发冲冠时,怎样才能更好地想到来调节呢?二是能否结合制怒的方法,能不能设计一个具体的、客观的载体放在班级上,让有怒的情绪学生及时运用这个载体来调节情绪呢?如许婷婷老师课堂中说的里根口香糖一样。苏伶娴老师谈到学生的课堂习惯好,素质水平高;老师对课堂进行了精心准备,如板书的设计,素材的选用和上课道具的准备都很细致。评委苏伶娴老师建议:课堂中尽量用正面积极的案例;客观认识怒的情绪,不能一刀切把怒归纳到不良情绪;对于怒的情绪先接纳,适当表达,才能更好调控。张樱副校长谈到五位老师的课程目标都符合教学对象——五年级学生的特点;每个环节的设计围绕课程目标,以学生为中心,以探讨的问题为中心、联系生活实际,解决问题;活动的设计,加强了学生的心理心理,可以提升学生的心理品质。张副校长建议老师们可以把素材的使用挖掘得更深一些,可以让学生在课堂上有更深刻的感受体验。

  最后,对于本次赛课,镇教育事务指导中心教研室黄嘉宏主任进行了小结,感谢评委们对老师们的肯定、鼓励和专业的指导;对心理健康教育工作的开展,赛课只是一个平台,学校要重视、规划好,开展好每一次的心育活动;老师们要打开视野,形成团队的力量;学校间的活动和中心组的活动要加强,互相学习、互相提升;心理专业教师的专业价值要发挥出来,主动做事,有作为,最终服务于学生。

  本次赛课完美地落下帷幕,不管是参赛的老师还是观摩的老师,收获匪浅,特别是心理健康教育中心教研组的老师,对于如何设计一节心理课,上好一节心理课,打造高效的课堂,都有新的思考和更成熟的做法。( 撰稿人:崔丽燕