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关于技术语文的思考

发布人:高中语文    发布时间:2017-10-27 15:24:39    阅读次数:138

关于技术语文的思考

张华

1.技术语文,即要跳出纠缠于“语文内涵”不同理解的理论分歧,致力于开发语文教与学的应用技术,通过技术的研究来革除语文教学的弊病,健全语文教学的机制,促进语文教学的发展,从而提高语文教学的有效性。

2.语文之道的过分讨论和争鸣,使得语文教育工作者纷纷执着于提出自己的语文学派,却有意无意放弃了对语文之技的研究与开发。这一现象,严重窒息了语文教学的发展空间,极大妨碍了语文教育的现代发展。

3.受中国传统“重道轻技”的心理影响,语文教育研究者往往无暇甚至不屑于研究语文教学的技术。

4.技近乎道,不在于技术的进步接近于道,而在于技术的发展支撑了道。没有技的道,只不过是一种令人目眩的玄想而已。

5.几千年的汉语教育发展历史,已经揭示出语文之道;而近十年的语文教育历史,却涌现出各种关于语文之道的不同理解,这显然是违逆汉语发展规律的。

6.语文之道是简单的,也是朴实的。当前泛滥的关于语文的个人化理解,人为地将语文之道复杂化了,实际上也自掘了语文教育灾难的陷阱。

7.拯救语文教育,不在于语文之道的理解不深刻,而在于语文之技的严重匮乏。

8.道不变,技常新。语文之道是恒常的,而语文之技则是与时俱进的。

9.技术的革新是永无止境的,不从技术上突破语文教育的现实困境,则语文教育必然走向衰亡。

10.当前语文技术有三大弊病:泛、浅、粗、劣。

11.泛,即虚假的繁荣。各种各样的教辅资料都打出“技术牌”,各种各样的语文技术大行其道,语文技术仿佛已经达到空前的繁荣。

12.浅,即表面的深刻。教辅资料上推销自己的先进“技术”,语文教师宣扬自己的独特“技术”,这些技术被解读为“一旦使用,立马见效”,其实,只不过是一种表面的技术而已。

13.劣,即无用的伎俩。当前的语文技术繁荣而深刻,之所以是虚假和表面的,就在于基本上都是无用之技。那些所谓的技术,往往是不痛不痒的“诸多说法”而已,看上起很美,用起来很囧,只不过是劣质的技术而已。

14.道理好讲,技术难用;道理好懂,技术难出;道理简单,技术复杂。

15.当“道”已经变得简单时,剩下的所有努力,只不过是“技”的开发与应用而已。

16.技术语文的伟大使命,就在于通过开发精、深、优的语文技术,支撑起语文之道的运行,实现语文教育和语文教学在现实语境中的有效发展。